Rojstni dan: 4. decembra , 1925
Starost: 95 let,95-letni moški
Sončni znak: Strelec
Rojena država: Kanada
Rojen v:Clean, Kanada
Znan kot:Psiholog
Humanitarno Psihologi
Družina:
Zakonec / nekdanji:Virginia Varns
otroci:Carol, Mary
Več dejstevizobrazba:Univerza v Iowi (1952), Univerza v Iowi (1951), Univerza v Britanski Kolumbiji (1949)
Nadaljujte z branjem spodajPriporočeno za vas
Jordan Peterson Steven Pinker Herbert Simon Daniel KahnemanKdo je Albert Bandura?
Na Alberta Banduro večinoma govorijo kot o največjem živečem psihologu in najvplivnejšem psihologu vseh časov. Zaslužni profesor za družboslovje v psihologiji David Starr Jordan na univerzi Stanford in v zadnjih šestih desetletjih in več neusmiljeno prispeva k tej temi. Bandura je najbolj znan kot pobudnik teorije socialnega učenja in teoretični konstruktor samoefikasnosti. Slovel je po eksperimentu z lutko Bobo iz leta 1961, s katerim je dokazal, da na mlade vplivajo dejanja odraslih, s čimer je poudarek uspešno preusmeril z biheviorizma v psihologiji na kognitivno psihologijo. Nadalje se je podrobno ukvarjal s socialno kognitivno teorijo in izšel z odnosom samoefikasnosti in socialne kognitivne teorije. Od leta 1968 do 1970 je bil član odbora za znanstvene zadeve APA, kasneje pa je bil leta 1974 imenovan za 82. predsednika Ameriškega psihološkega združenja. Če želite podrobneje vedeti o njegovem življenju in njegovih delih, preberite naslednje vrstice.
Image Credit https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ 
Image Credit http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Image Credit http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlSpremembaNadaljujte z branjem spodajKanadski intelektualci in akademiki Ameriški intelektualci in akademiki Moški strelci Kariera Medtem ko je na univerzi odšel od običajne teorije vedenja, ki je bila takrat razširjena. Namesto tega se je osredotočil na psihološki pojav, ki je bil večkrat preizkušen. Poudarek je na posnetkih in zastopanju ter je nastal v razmerju med agentom in okoljem. Namesto da bi se držal psihoanalize in personologije, si je z opazovalnim učenjem in samoregulacijo prizadeval za praktično teorijo o duševnem procesu. Ko je pridobil akademsko kvalifikacijo, se je udeležil klinične prakse v Usmerjevalnem centru Wichita Kansas. Naslednje leto, torej leta 1953, je zasedel učiteljsko mesto na univerzi Stanford. V zgodnjih letih so nanj vplivala dela družbenega vedenja in identifikacijskega učenja Roberta Searsa. V sodelovanju z Waltersom se je ukvarjal s preučevanjem družbenega učenja in agresije. V skladu s teorijo socialnega učenja je ugotovil, da človekovo učenje in posnemanje vedenja temelji na treh principih: dražljaju, ki ustvarja vedenjski odziv, povratni odziv, ki vpliva na vedenjski odziv, in kognitivne funkcije v socialnem učenju, ki vplivajo na vedenjski odziv . Po njegovih podrobnih raziskavah je leta 1959 prišel do svoje prve knjige 'Adoloscentna agresija'. Knjiga je zavrnila vedenjske modifikatorje Skinnerja v obliki nagrad, kazni ter pozitivnih in negativnih okrepitev kot glavni vir zdravljenja agresivnih otrok. Namesto tega se je osredotočil na zdravljenje pretirano agresivnih otrok z ugotavljanjem njihovega izvora nasilja. Nadaljnje raziskave so leta 1973. izdale njegovo naslednjo knjigo z naslovom 'Agresija: analiza socialnega učenja'. Nadaljeval je s svojimi eksperimenti in raziskavami, leta 1977 pa je napisal izjemno vplivno razpravo 'Teorija socialnega učenja', ki je spremenila smer psihologije v osemdesetih letih. Teorija socialnega učenja je zaradi svoje eksperimentalne in ponovljive narave veljala za novo in inovativno na področju psihologije. V nasprotju s takrat prevladujočimi teorijami Sigmunda Freuda je bil močan. Leta 1961 je izvedel slavni eksperiment Bobo Doll, ki je s preusmeritvijo v kognitivno psihologijo namesto v biheviorizem popolnoma spremenil potek psihologije. Nadaljujte z branjem spodaj Z eksperimentom je dokazal, da na mlade posameznike vplivajo dejanja odraslih. Ko so odrasle hvalili za njihovo nasilno vedenje, so otroci nenehno udarjali lutko, da bi posnemali starejše. Ko pa so odrasle zavrnili zaradi njihove agresivne narave, so otroci prenehali udarjati lutko. Namesto da bi teorijo omejil na učenje, si je prizadeval dati celovit pogled na človeško spoznanje v okviru družbenega učenja. Sčasoma je razširil teorijo socialnega učenja in oblikoval socialno kognitivno teorijo. Ponovno je revidiral svoje delo, da bi ljudi prikazal kot samoorganizirajoče se, proaktivne, samoreflektirajoče in samoregulativne, in zavrnil ortodoksno zasnovo, da jo upravljajo zunanje sile, in pripravil knjigo 'Socialne osnove misli in delovanja: Družbena kognitivna teorija 'leta 1986. Knjiga„ Socialne osnove misli in delovanja: Družbena kognitivna teorija 'je predstavila naprednejši koncept kognitivne teorije, v kateri so posamezniki namesto na zunanje vire vplivali na svoje vedenje in vplivali na okolje. osebni dejavniki, kot so kognitivni, afektivni in biološki dogodki. Velik del poznih sedemdesetih let se je osredotočil na raziskovanje vloge prepričanja o sami učinkovitosti v človekovem delovanju. Čeprav se je osredotočil tudi na druge dejavnike, je bil po njegovem mnenju posrednost sprememb in vzbujanje strahu ravno zaradi njegove učinkovitosti. Študija prepričanja o lastni učinkovitosti ni pomagala le pri študijah fobije, temveč se je zdela koristna tudi za preživele naravne nesreče in tiste, ki trpijo za posttravmatsko stresno motnjo. Zaradi občutka nadzora so lahko travmatični preživeli prišli čez svoje preizkušnje in pogledali naprej. Leta 1997 je končno izšel s knjigo, ki se je ukvarjala z isto, z naslovom 'Self-Učinkovitost: Izvajanje nadzora'. 
Nagrade in dosežki V življenju je bil podeljen s šestnajstimi častnimi doktorati z različnih univerz, vključno z Univerzo v Britanski Kolumbiji, Univerzo Alfred, Univerzo v Rimu, Univerzo v Lethbridgeu, Univerzo v Salamanci v Španiji, Univerzo Indiana in Univerzo v New Brunswicku. , Penn State University, Leiden University in Freie Universitat Berlin, Graduate Center of the City University v New Yorku, Universitat Jaume I v Španiji, University of Athens in University of Catania. Leta 1974 je bil izvoljen za 82. predsednika Ameriškega psihološkega združenja. Leta 1980 je bil izvoljen za člana Ameriške akademije za umetnost in znanost. Istega leta je prejel nagrado za ugledne znanstvene prispevke Ameriškega psihološkega združenja za pionirsko raziskovanje na področju samoreguliranega učenja. Leta 1999 je prejel nagrado Thorndike za izjemen prispevek psihologije k izobraževanju. Leta 2001 je od Združenja za napredek v vedenjski terapiji prejel prestižno nagrado za življenjsko delo. Podobno nagrado mu je podelilo tudi zahodno psihološko združenje. Ameriško psihološko društvo mu je podelilo nagrado James McKeen Cattell, ameriška psihološka fundacija pa mu je podelila zlato medaljo za izjemen življenjski prispevek k psihološki znanosti. Za njegov neusmiljen prispevek k psihologiji je bil leta 2008 podeljen z University of Louisville Grawemeyerjeva nagrada. Osebno življenje in zapuščina Poročni vozel je povezal z Virginio Varns leta 1952. Skupaj sta jih blagoslovila z dvema hčerkama Carol in Mary. Virginia Varns je zadnjič dahnila leta 2011. Trivia Je največji živi psiholog, ki je služil kot začetnik teorije socialnega učenja in teoretičnega konstrukta samo-učinkovitosti
